L’œuvre est racontée par Abigail McRea ’23, avec les contributions de Wyatt Rogers ’26, Megan Ogawa ’23, William Suringa ’26 et Lea Casano-Boris ’25.

Le Corps de formation des officiers de la Réserve navale (NROTC) de Princeton est une petite communauté, mais il a façonné la vie et les expériences de 12 étudiants sur le campus comme aucune autre. Bien que nos cadets représentent une variété d’horizons, de spécialisations et d’intérêts, nous sommes tous – aussi cliché que cela puisse paraître – unis par une compréhension commune les uns des autres, de nos modèles et de nos rêves pour l’avenir. De plus, même si le NROTC peut parfois donner l’impression d’être des semaines épuisantes et des nuits blanches, une chose qui nous permet de continuer est une appréciation partagée d’un mode de vie à la fois stimulant et gratifiant.

Dans l’essai en deux parties suivant, plusieurs cadets de la communauté du campus — Wyatt Rogers ’26, Megan Ogawa ’23, William Suringa ’26, Lea Casano-Boris ’25 et moi (Abigail McRea ’23) — décrivent notre expérience NROTC. : qu’est-ce qui nous inspire à servir, qu’est-ce qui nous fait avancer et quelles sont nos aspirations pour l’avenir. Cette première section présente les expériences de Rogers et Ogawa.

Histoire de Wyatt Rogers :

J’ai rejoint le NROTC cet automne en tant qu’étudiant de première année. Le NROTC demande beaucoup de temps, et il peut être difficile de se réveiller à 4h30 du matin pour se rendre à l’entraînement un lundi matin, mais cela a été jusqu’à présent une partie déterminante de mon expérience à Princeton. J’ai rencontré beaucoup de nouvelles personnes, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de Princeton, que je n’aurais jamais connues si je n’avais pas été dans l’unité. En tant qu’unité du NROTC, nous avons rencontré le général Cavoli, qui était commandant du commandement américain en Europe et commandant suprême des forces alliées en Europe. Ce fut une expérience fascinante de l’entendre parler de l’avenir de l’armée américaine.

Pour être honnête, je ne suis pas sûr de ce qui m’a motivé à rejoindre le NROTC. J’ai décidé de m’y inscrire alors que le lycée touchait à sa fin et j’ai commencé à me demander ce que je voulais faire de ma vie. Une partie de moi voulait façonner mon expérience à Princeton pour me préparer à une carrière dans la finance ou le conseil, mais j’ai décidé d’essayer quelque chose de différent : je voulais essayer une carrière unique qui me permettrait de rester actif. La Marine a des emplois qui vous emmènent à travers le monde et vous évitent de rester coincé à un bureau toute la journée. J’ai aussi le désir de servir et de protéger mon pays. J’ai grandi au Japon, un pays qui – malgré un historique de conflit intense avec les États-Unis – est l’un de nos plus proches alliés. Même si l’armée américaine était imparfaite, elle a contribué à transformer le Japon d’un empire impérialiste en une démocratie représentative réussie. Je veux contribuer à maintenir les relations entre les États-Unis et le Japon.

J’ai eu une grande expérience au NROTC jusqu’à présent et j’ai hâte de poursuivre le programme tout au long de mes quatre années à Princeton. Même si ce n’est pas toujours facile, c’est une expérience enrichissante avec de merveilleuses opportunités de rencontrer de nouvelles personnes et d’essayer de nouvelles choses.

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Dans le programme NROTC, les étudiants passent quatre ans à apprendre à devenir officier de la Marine ou du Corps des Marines. Ce programme se déroule à l’Université Rutgers et comprend des séances d’entraînement de trois semaines ; des cours qui étudient la tactique, l’histoire ou l’éthique ; leadership actif par les pairs; et les conseils des membres du service actif. Comme l’explique Wyatt, de nombreux cadets rejoignent le NROTC pour ajouter du défi à leur vie. Leurs aspirations professionnelles futures, pendant et après le service militaire, sont inspirées et étroitement liées à l’amour d’un mode de vie stimulant. Dans la réflexion suivante, les aspirants de marine Ogawa développent ce point, en abordant ses activités parascolaires, son emploi du temps chargé et son développement personnel.

L’histoire de Megan Ogawa :

En plus de me réveiller à 4 h 30 pour m’entraîner physiquement, maintenir l’uniforme et étudier les sciences navales, tout en équilibrant les universitaires de Princeton, mon temps au ROTC était également équilibré avec des heures de travail sur la piste en tant qu’athlète universitaire et des responsabilités en tant que résident. Conseiller collégial (RCA). Toutes ces choses réunies ont soutenu mon développement non seulement en tant que futur officier de marine, mais aussi en tant que personne. Être RCA en particulier m’a donné l’occasion d’assumer la responsabilité de prendre soin des autres et m’a fourni une richesse de ressources qui permettent aux étudiants de tous horizons de réussir leur propre réussite.

En tant que commandant de compagnie – un poste de haute autorité au sein de la structure de commandement étudiante – les compétences que j’ai acquises en tant qu’ARC se sont transposées dans l’environnement militaire : le NROTC m’a permis de pratiquer un leadership axé sur les tâches et entre pairs, ce qui m’a aidé je développe ma confiance en moi-même et mes compétences en gestion du temps. En repensant à tous les chemins que j’aurais pu emprunter, le NROTC à Princeton était définitivement un chemin unique.

En tant que programme relativement nouveau ne comptant que 12 membres, le NROTC à Princeton m’a permis de découvrir les différences marquées entre la vie régimentaire militaire et la vie civile sur le campus, en particulier au cours de mes années juniors. Cette séparation unique m’a donné le meilleur des deux mondes et m’a aidé à nouer des relations significatives avec des conseillers militaires, ainsi qu’avec des pairs leaders et des étudiants partageant les mêmes idées à Princeton.

Sur une note plus personnelle, rien de tout cela ne serait possible sans le soutien moral et la camaraderie des équipes universitaires d’athlétisme, du NROTC et des campus résidentiels. Bien sûr, mon passage en tant que cadet de Princeton, athlète, RCA et étudiant a été une expérience très formatrice, mais cela n’a pas toujours été facile. Je ne peux pas sous-estimer à quel point je peux attribuer des amitiés positives, des mentors, des entraîneurs et des pairs à la façon dont j’ai pu arriver jusqu’ici.

Wyatt Rogers ’26 a grandi à Tokyo, au Japon, et est un futur major du SPIA.

Megan Ogawa ’23 est spécialisée en informatique ESB à Princeton.

Abigail McRea ’23 est une étudiante en génie électrique originaire de San Diego, en Californie.

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