par le personnel du Reves Center
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20 avril 2022
Le Reves Center for International Studies a décerné les bourses Reves Faculty 2022 à six professeurs William & Mary. Chaque année, les comités de faculté et le personnel de Reves attribuent des bourses pour soutenir la recherche et la collaboration professeurs-étudiants sur des bourses d’études axées sur l’international et engagées. Cette initiative est ouverte aux professeurs à temps plein de William & Mary dans toutes les unités académiques. Les projets doivent inclure une orientation ou un contexte international, mondial et / ou transnational et impliquer des étudiants de premier cycle ou des cycles supérieurs en W&M. À de rares exceptions près, les projets doivent inclure une composante de recherche à l’étranger.
Les boursiers Reves Center 2022 sont:
Leslie W. Grant, professeur agrégé émérite de Dorman Family Terms, School of Education; et James H. Stronge, professeur de patrimoine, School of Education
Projet : Qualité des enseignants efficaces dans les écoles internationales d’Asie de l’Est : une étude à méthodes mixtes
Comprendre les comportements, les compétences et les dispositions des enseignants efficaces est essentiel pour aider à améliorer la réussite scolaire et des élèves. Des recherches aux États-Unis montrent que les enseignants
ont un impact considérable sur la réussite des élèves. De telles études n’existent pas pour les enseignants travaillant dans des écoles internationales indépendantes — y compris des recherches qui reflètent l’importance de comprendre le contexte du travail dans des environnements interculturels et les compétences qui permettent aux enseignants de s’épanouir dans ces environnements.
Tenant compte des opportunités et des défis uniques présentés par les écoles indépendantes situées dans divers pays d’accueil, ce projet se concentre sur la découverte des croyances et des pratiques (y compris la planification et les compétences pédagogiques) d’enseignants efficaces qui peuvent traverser les contextes internationaux et culturels existants. dans les écoles internationales.
Sharan Grewal, professeure adjointe, Gouvernement
Projet : Opinion Publique en Tunisie
La jeune démocratie tunisienne, la seule à émerger du printemps arabe, a récemment été secouée par une lutte de pouvoir du président, qui a menacé de défaire les acquis démocratiques du pays. Étonnamment, le coup d’État présidentiel a reçu une approbation publique considérable. Par conséquent, l’enquête proposée examinera ces sources de soutien public et apportera ainsi une contribution plus générale à la recherche sur les fondements populaires du déclin démocratique. Des politiciens populistes de la Hongrie à la Turquie, des États-Unis aux Philippines, ont tenté d’utiliser leur soutien public pour saper la démocratie de l’intérieur. Cependant, les chercheurs commencent tout juste à explorer les sources de soutien public pour de telles actions.
Daniel Maliniak, professeur adjoint, Gouvernement
Projet : Conflit des anciens combattants en Afghanistan et en Irak aux États-Unis et en République de Géorgie
La Géorgie a envoyé des soldats pour soutenir deux conflits dirigés par les États-Unis, principalement dans le but de s’attirer les faveurs de l’Amérique : des politiciens, des décideurs, des bureaucrates, des citoyens, des soldats et des femmes américains. Les relations américano-géorgiennes se sont développées au cours des 20 dernières années. Les décideurs américains ont exprimé leur gratitude pour l’engagement militaire de la Géorgie. De nombreux Géorgiens ont exprimé l’importance et l’objectif d’envoyer des troupes pour soutenir les missions militaires américaines dans le cadre d’une stratégie d’alignement politique avec les États-Unis et l’Occident. Cependant, il n’y a eu aucune recherche sur les pensées et les sentiments des soldats – ou de leurs familles – qui ont servi avec l’Amérique, ou de leurs homologues américains. L’équipe de recherche répondra à deux questions : (1) Comment les vétérans géorgiens réfléchissent-ils à leur temps de service et comment perçoivent-ils la situation actuelle ?, et (2) Comment les vétérans américains perçoivent-ils l’armée et le pays qui soutient le temps des soldats ? à l’étranger?
Iyabo Obsanjo, professeur adjoint, kinésiologie et sciences de la santé, et directeur du Centre de recherche africain
Projet: Comparaison des rôles des agents de santé publique servant dans les communautés noires à faible revenu en Afrique du Sud et aux États-Unis
En Afrique du Sud et aux États-Unis, l’effet des barrières sociales à long terme sur les résultats de santé est énorme, la population noire ayant un impact négatif significatif sur ses résultats de santé à cause des maladies chroniques non transmissibles et transmissibles. L’Afrique du Sud a l’habitude d’utiliser des agents de santé communautaires (ASC) dans les communautés noires à faible revenu pour améliorer les résultats de santé. Alors que l’utilisation des ASC a commencé dans les pays à revenu faible et intermédiaire du monde entier, leur utilisation dans les populations minoritaires aux États-Unis a augmenté au cours des 20 dernières années comme moyen d’atteindre les populations à faible revenu ayant accès à des services culturellement appropriés et peu coûteux. la santé et l’éducation sanitaire. Les chercheurs ont interrogé des travailleurs de la santé publique travaillant dans des logements sociaux du district sanitaire de Richmond/Henrico au sujet de leurs perceptions et de leurs motivations pour le travail qu’ils font. Ce projet leur permettra d’inclure des comparaisons internationales, en interrogeant des ASC dans la région du Cap oriental en Afrique du Sud. Il s’agit d’une nouvelle collaboration avec des collègues de l’Université Nelson Mandela à Port Elizabeth, en Afrique du Sud.
Jennifer Stevens, Professeur agrégé, Sciences psychologiques
Projet : Compréhension interculturelle à travers l’art
Ce projet implique le travail d’une équipe d’étudiants dirigée par des professeurs qui cherchent à évaluer un modèle à six facteurs de l’expérience artistique en termes de compréhension des autres et de compréhension de soi-même. Cet examen interculturel comprendra des entretiens, des enquêtes et des observations au Louvre (Paris, France) et à la National Art Gallery (Washington, DC). Le fondement socio-théorique de ce travail repose sur la question de savoir si l’art est culturellement spécifique ou offre un langage universel. Les résultats de ce travail, bien que basés sur l’art, devraient fournir un modèle de compréhension interculturelle, qui est largement défini.
Les anciens boursiers de la faculté Reves et leurs projets répertoriés en ligne.
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