Des tapisseries chinoises complexes aux étendues sauvages de Mongolie, en passant par les rues animées de France et le cœur de l’Afrique du Sud, les étudiants de l’Université du Michigan se lancent cet été dans une expédition qui repousse les limites et redéfinit les liens culturels.

Voici un aperçu de leurs expériences mémorables, de leurs efforts divers et de leurs efforts de transformation alors qu’ils traversent les continents à la recherche de connaissances, d’échanges culturels et d’une croissance personnelle enrichissante.

Franchir les frontières grâce à la danse en Chine

Rileigh Goldsmith est l’un des cinq étudiants de premier cycle de l’École de musique, de théâtre et de danse participant à un échange de 10 jours en Chine pour un projet de concert de danse.

Ces efforts renforcent les relations artistiques entre les États-Unis et la Chine, façonnent de nouveaux concepts de connaissances, élargissent les visions créatives des étudiants des deux pays et les incitent à repenser la signification culturelle et le métier de la danse.

Fangfei Miao, professeur adjoint de danse, est le visionnaire derrière le projet d’échange international entre le département de danse SMTD et la High School of Dance de l’Académie de théâtre de Shanghai.

Le voyage a été marqué par deux concerts en soirée dans deux villes. Le premier, un concert de danse de l’UM à Harbin, présentait quatre œuvres d’étudiants, l’œuvre majeure de Miao, « Ci-après », et une co-performance à Shanghai, avec des œuvres d’étudiants et de professeurs de l’Académie de théâtre de Shanghai.

Pendant ce temps, les étudiants en danse de l’UM ont participé à des cours de danse classique du sabre et de danse folklorique chinoise en éventail à l’Académie de théâtre de Shanghai, ainsi qu’à des cours de danse folklorique chinoise du mouchoir au Grand Théâtre de Harbin, enseignés par des professeurs de l’Académie des arts du Heilongjiang.

Pendant son séjour à Shanghai, Goldsmith a également partagé son expertise en enseignant des cours de hip-hop aux futurs étudiants en danse de l’Académie de théâtre de Shanghai – la première exposition au hip-hop pour de nombreux étudiants chinois.

« J’ai toujours aimé enseigner la danse », explique Goldsmith, qui étudie la danse et les neurosciences. « Même si au départ j’avais des inquiétudes concernant une potentielle barrière linguistique, j’ai eu tort. Notre amour de la danse transcende ces barrières, nous permettant de communiquer uniquement à travers le langage du mouvement.

Goldsmith a déclaré que le voyage avait éveillé sa curiosité pour l’art et la danse en dehors des États-Unis.

« J’ai toujours voulu que les voyages fassent partie de ma carrière, mais cette expérience m’a aidée à visualiser à quoi ressemblerait ce voyage », dit-elle. « Je peux voir l’ampleur de l’impact des échanges culturels sous forme de mouvement en Chine.

« Si vous m’aviez dit il y a un an que j’allais me produire et enseigner la danse à Shanghai, je ne vous aurais jamais cru. Ce voyage confirme que tout est possible si vous dirigez avec confiance et curiosité.

Le pouvoir transformateur de l’éducation en Afrique du Sud

Seize étudiants de l’UM sont partis cet été pour Makhanda en Afrique du Sud pour travailler avec l’organisation Inkululeko. Les étudiants sont membres des programmes Global Scholars et Michigan Community Scholars.

Inkululeko propose un soutien académique et une formation en compétences commerciales aux étudiants d’âge scolaire issus de milieux aux ressources limitées. Cela aide les jeunes Sud-Africains à terminer leurs études secondaires et à poursuivre leurs études, soit dans l’enseignement supérieur, soit à acquérir des compétences qu’ils pourront utiliser dans le monde du travail.

Les étudiants passent trois semaines à travailler au sein du programme et à s’impliquer dans la communauté qui les entoure. Ils ont également été initiés et aidés par d’autres programmes dans la région, notamment une école de musique pour enfants et un laboratoire informatique parascolaire.

« J’ai été témoin de l’incroyable pouvoir de transformation de l’éducation », a déclaré Julius Stuhec, étudiant à l’UM, qui enseigne aux étudiants sud-africains dans des matières telles que les mathématiques et les affaires.

Les étudiants de Rahul Suri sont impatients de voir la différence en matière d’éducation et ce qu’elle signifie pour cette communauté.

« Il est intéressant de voir ce que l’éducation signifie dans cette région par rapport à l’Amérique étant donné le manque d’opportunités et la hausse du chômage en Afrique du Sud », a-t-il déclaré. « Pour de nombreuses personnes, l’éducation est un moyen de sortir de la pauvreté. »

Les étudiants de l’UM aident également les participants d’Inkululeko dans des activités de développement durable telles que la transformation de bouteilles d’eau en plastique en pots de plantation, ainsi qu’en participant au programme d’entrepreneuriat d’Inkululeko. Ils enseignent aux étudiants sud-africains comment créer une entreprise et participent à des séances de brainstorming sur les entreprises durables.

« Lors de notre discussion de groupe, l’un des participants a partagé son idée de transformer des pneus de voiture usagés en meubles », a déclaré Stuhec. « J’ai pensé que c’était une excellente idée et j’ai fait des plans avec lui pour faire de sa vision une réalité. »

De retour au Michigan, Suri souhaite continuer à accompagner Inkululeko et envisage de donner des cours de Xhosa aux étudiants du campus. Le xhosa est la langue que parlent la plupart des étudiants Inkululeko.

« Nous voulons poursuivre cet apprentissage et permettre aux autres étudiants de l’UM d’en apprendre davantage sur la langue et la culture tout en sensibilisant et en partageant les perspectives que nous tirons de nos expériences là-bas », a déclaré Suri.

Opportunités d’études dans le secteur de la santé français

Sydney Prochaska et Alex Klopp faisaient partie des 26 étudiants MBA de la Stephen M. Ross Business School participant à un cours de deux semaines étudiant les systèmes de santé comparés en France.

Le programme est dirigé par Thomas Buchmueller, professeur Waldo O. Hildebrand de gestion des risques et d’assurance et professeur d’économie d’entreprise et de politique publique à Ross.

À Paris, les étudiants découvrent Doctolib, une plateforme numérique de santé populaire en France où les patients peuvent prendre rendez-vous en direct avec les médecins de leur région. Cette plateforme est devenue la principale ressource de planification en France.

Les étudiants bénéficient également d’informations grâce aux visites d’entreprises menées par des startups de santé numérique et des sociétés pharmaceutiques. La startup est implantée sur le Campus PariSanté, un incubateur d’entreprises de e-santé.

« C’est incroyable de visiter le Campus PariSanté », a déclaré Klopp. « L’énergie du campus est très intéressante à voir, et nous pouvons entendre les commentaires des startups qui y sont implantées. »

Les étudiants ont souligné certains défis communs aux systèmes de santé aux États-Unis et en France, tels que la pénurie de médecins, le nombre réduit de médecins généralistes, le manque d’accès aux services médicaux pour les personnes vivant dans les zones rurales et le manque de cohérence dans l’intégration des données au sein des systèmes de santé. systèmes de santé. et entre les prestataires de soins de santé.

« Ils ont bon nombre des mêmes problèmes que nous, comme l’accès aux services de santé, par exemple », a déclaré Prochaska. « En outre, l’écart urbain-rural dans lequel les jeunes veulent vivre dans les zones urbaines entraîne des inégalités pour les habitants des zones rurales, qui n’ont pas accès aux services de santé ni aux prestataires de services de santé disponibles dans leur région.

« La plus grande différence est qu’ils ont un système à payeur unique, ce qui signifie que le gouvernement fournit une couverture maladie universelle à tous les habitants du pays. Il aborde de nombreuses questions liées à l’équité en santé, à l’accès aux services de santé et aux inégalités.

A Bordeaux, les étudiants apprennent auprès des élus locaux et des startups dans le domaine de la santé numérique. Au cours de la visite, les intervenants ont souligné le rôle des gouvernements locaux dans l’élaboration des politiques publiques et discuté de l’impact de la technologie numérique de la santé sur les inégalités en matière de santé dans les régions et les pays.

« Je souhaite participer à ce cours car je pense que nous pouvons apprendre beaucoup de la manière dont d’autres pays fournissent des services de santé », a déclaré Prochaska. « Je pense qu’il sera intéressant de voir des pays comme la France, où tout est couvert par le gouvernement. »

Conservation de la faune, science vétérinaire au Costa Rica

Mia Bodnar-Cohen, étudiante à l’UM, a passé six semaines au Costa Rica cet été, aidant les tortues, les dauphins, les paresseux et d’autres animaux sauvages du Costa Rica, travaillant avec des chiens de sauvetage, découvrant la culture costaricaine et apprenant de première main ce que signifie être vétérinaire. . .

Il faisait partie d’une petite équipe qui a rejoint le programme Loop Abroad Pre-Veterinary Summer Semester, qui envoie des étudiants au Costa Rica pour étudier avec des vétérinaires du monde entier.

Le groupe a également suivi des cours sur la collecte de recherches et l’analyse de données, et a également contribué à des projets de recherche, notamment en collectant des données sur le terrain et en constatant de première main le rôle que joue la recherche dans la conservation des tortues.

« Mon expérience à l’étranger dans le magnifique pays du Costa Rica a changé ma vie », déclare Bodnar-Cohen. «Je travaille avec des animaux que je n’aurais jamais pu rencontrer aux États-Unis. Et en tant qu’étudiant en pré-médecine, prendre soin des animaux uniques du Costa Rica m’a apporté des connaissances et une expérience que je n’aurais pas eues autrement.

Bodnar-Cohen et son équipe font également du bénévolat au Territorio de Zaguates, ou Terre des Strays, un refuge pour plus de 1 800 chiens. Ils observent les opérations et apprennent et mettent en pratique les compétences cliniques des petits animaux, notamment le prélèvement de sang, la suture et le grattage de la peau.

Le groupe étudie également les dauphins sauvages au Centre de recherche sur les cétacés du Costa Rica, menant des recherches en bateau sur la santé et le comportement des dauphins. Ils ont vérifié les données de traitement de photo-identité et d’analyse d’images, effectué des autopsies sur les poissons mangés par les dauphins locaux pour déterminer leur état de santé, analysé le contenu de l’estomac et collecté des données biométriques.

L’un des points forts du voyage de Bodnar-Cohen a été de travailler avec des paresseux au Costa Rica Rescue Center.

« Ce fut une expérience inoubliable de voir l’échographie du bébé paresseux réalisée par le vétérinaire », a-t-il déclaré. « Nous avons été témoins du moment où une vétérinaire a réalisé que le médicament qu’elle utilisait agissait sur les bébés paresseux souffrant de malabsorption. Il s’agit d’une avancée majeure en médecine vétérinaire.

« Ce moment d’émotion est très émouvant et renforce pourquoi je souhaite devenir vétérinaire. »

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