Une étude publiée le 24 octobre dans Journal du réseau américain de l’association médicale ouverte ont trouvé une relation potentielle entre les jeux vidéo et l’amélioration des performances cognitives chez les enfants. Cet effet n’était présent que chez ceux qui ont déclaré jouer à des jeux vidéo pendant trois heures ou plus chaque jour.

Dirigée par Bader Chaarani, professeur adjoint à l’Université du Vermont, l’équipe de recherche a analysé les données tirées de l’étude en cours sur le développement cognitif du cerveau de l’adolescent (ABCD), à savoir « La plus grande étude à long terme sur le développement du cerveau et la santé des enfants aux États-Unis.L’étude ABCD a suivi le développement biologique et comportemental d’environ 12 000 participants, qui ont rejoint l’étude à l’âge de neuf ou 10 ans, jusqu’à l’âge adulte.

Pour l’étude, Chaarani et son équipe ont analysé les données de 2 217 participants à l’étude ABCD. Leur analyse a montré que les enfants qui déclaraient 21 heures de jeu par semaine, soit en moyenne trois heures par jour, obtenaient de meilleurs résultats lors des évaluations de la mémoire de travail mesurée par l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle. De plus, les joueurs de jeux vidéo ont modifié les signaux dépendants du niveau d’oxygène dans le sang (BOLD) dans les régions du cerveau liées à l’attention, aux visuels et au traitement de la mémoire. Le signal GRAS est utilisé comme indicateur de l’activité neuronale dans le cerveau. Dans l’étude de Chaarani, des signaux BOLD accrus ont été enregistrés dans les régions du cerveau impliquées dans l’attention, l’intégration de l’information et la mémoire.

À ce jour, les quelques études de neuroimagerie explorant la relation entre le jeu et la cognition ont eu des échantillons plutôt petits – moins de 100 participants. Avec une taille d’échantillon 25 fois plus grande que les études précédentes, cette nouvelle étude soutient fortement l’hypothèse selon laquelle les jeux vidéo peuvent avoir un impact positif sur les performances cognitives.

Temps d’écran passif vs actif

Les niveaux BOLD modifiés et les performances des tâches de mémoire active chez les participants sont restés significatifs même par rapport au visionnage de vidéos. Cela suggère qu’un enfant doit s’engager activement dans le contenu numérique, et pas seulement le consommer passivement, pour produire des effets positifs sur la cognition.

Le genre compte-t-il ?

dans un entretien avec NRP Quelques jours après la publication de l’étude, l’animatrice Juana Summers a demandé à Chaarani si le genre et le type de jeu vidéo étaient un facteur dans son effet sur la cognition. Chaarani a répondu : « Nous n’avons pas inclus cela dans cette étude. Cependant, il existe de plus petites études montrant que les jeux d’action/aventure et les jeux rapides peuvent avoir un impact différent sur le cerveau et le comportement que les jeux de résolution de problèmes et de logique.

Il est important de noter que même si ce résultat particulier peut être positif, il est toujours présent beaucoup de mauvais effets pour jeu excessify compris les problèmes de vision, le manque d’exercice et le développement de troubles psychologiques.